La programmation devrait-elle être incluse dans les programmes de l’école primaire ?

Il n’y a pas si longtemps, les enseignants du primaire aidaient les élèves à perfectionner leurs compétences en écriture et en orthographe. Aujourd’hui, dans le monde des textos et des correcteurs orthographiques, de telles instructions semblent presque désuètes.

Comme un nombre croissant de professionnels de l'informatique et de l'éducation, Matthew Schwartz, enseignant en mission spéciale dans les services technologiques du Fresno Unified School District – le troisième plus grand district de Californie – estime qu'il est temps d'aider les jeunes à se préparer à la vie dans un monde de plus en plus numérique. Une partie de cette instruction devrait consister à apprendre à programmer. « C'est une bonne idée car cela enseigne la pensée logique, la résolution de problèmes et la créativité – des compétences qui sont précieuses au-delà de l'informatique », dit-il. Schwartz croit que l'éducation peut commencer dès la maternelle, en utilisant des activités et des soutiens adaptés à l'âge.

De multiples avantages

Les avantages d’apprendre à coder dès le plus jeune âge incluent l’amélioration des compétences en matière de pensée critique, de collaboration et de littératie numérique, explique Schwartz. « Les écoles peuvent former des enseignants compétents grâce à des programmes de développement professionnel comme Code.org, des partenariats avec des entreprises technologiques et en intégrant l'informatique dans les programmes de formation des enseignants », explique-t-il. « Il est essentiel de souligner l'importance de rendre l'informatique inclusive et accessible à tous les étudiants, quelle que soit leur origine, pour garantir une participation et un intérêt généralisés dans les domaines STEM. »

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L’enseignement de programmes dans les écoles offre des avantages qui durent jusqu’à l’âge adulte. « Il dote les étudiants de compétences essentielles pour le futur marché du travail, encourage la créativité et promeut la diversité dans les domaines STEM », a déclaré le juge Erulin, directeur de la technologie de la société de développement de logiciels BairesDev, dans une interview par courrier électronique. « Certes, il y a des défis, comme la nécessité de disposer de ressources adéquates et d'assurer l'accès à tous les étudiants, mais les récompenses en valent la peine », ajoute-t-il.

Irolin dit qu'il soutient fermement l'intégration du codage dans les programmes d'études des écoles primaires. « Cela favorise la pensée critique, la résolution de problèmes et les compétences créatives essentielles pour naviguer dans un monde de plus en plus numérique », explique-t-il. En initiant le codage dès le plus jeune âge, les élèves sont en mesure d’explorer de nouvelles façons d’apprendre et des cheminements de carrière potentiels. « Intégrer le codage à l'enseignement primaire, c'est fournir aux élèves les outils dont ils auront besoin pour réussir dans un paysage technologique en constante évolution. »

Victor Reynoso, directeur mondial de la philanthropie éducative chez Amazon, convient qu'il n'est jamais trop tôt pour commencer à acquérir des compétences informatiques. Il a noté, dans une interview par courrier électronique, que : Futur ingénieur chez Amazon Le programme offre une gamme d'opportunités amusantes et faciles à enseigner aux élèves de la maternelle à la 12e année.

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Dans les écoles primaires, le programme vise à aider les jeunes programmeurs à combiner les bases de la programmation avec le design, la musique, l'art ou le jeu pour créer un projet personnel amusant. « Nous travaillons également avec des partenaires industriels pour co-développer des matériaux tels que »Soirée dansante Hour of Code : édition AI« Que nous avons développé à l'aide de Code.org », ajoute Reynoso, ancien maire adjoint de l'éducation du district de Columbia. Il souligne qu’il s’agit d’une introduction amusante d’une heure à la programmation et à l’intelligence artificielle générative. « Les étudiants créent leur propre vidéo musicale virtuelle en utilisant des émojis au lieu de blocs de texte, et la musique et les visuels rendent l'expérience d'apprentissage amusante. » Tout le monde peut accéder au logiciel gratuitement sur Code.org.

Vision plus large

Michael Grechko, directeur du cabinet de conseil Deloitte, estime que l'accent devrait être mis sur tous les types d'apprentissage STEM, et pas seulement sur la programmation. Il souligne par courrier électronique que l'enseignement STEM devrait s'étendre de la maternelle à la 12e année. « Les efforts visant à susciter l’intérêt pour des cours captivants à tous les âges sont essentiels, et l’intelligence artificielle, l’analyse et la robotique peuvent être des sujets qui ouvrent la voie à l’intérêt des élèves dès le plus jeune âge. »

Même si Grechko est convaincu que l'enseignement STEM doit se poursuivre tout au long du parcours d'apprentissage, il affirme que l'entreprise parraine également plusieurs programmes destinés à des groupes d'âge spécifiques. « Par exemple, notre programme Smart Factory Believers se concentre spécifiquement sur les collégiens, car les recherches montrent que le collège est la période la plus formatrice pour le développement de carrière des jeunes apprenants.

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Il attend avec impatience

Apprendre aux enfants à coder est une idée « fantastique », déclare Erulin. « C'est comme donner aux étudiants un super pouvoir pour l'avenir », souligne-t-il. « Non seulement cela leur permet d’acquérir les compétences dont ils auront besoin sur le futur marché du travail, mais cela stimule également leur créativité et leur capacité à résoudre des problèmes. »

Le codage peut également être très amusant pour les élèves, les parents et les enseignants. « Voir les enfants faire preuve de créativité en donnant vie à leurs idées grâce au codage est très gratifiant », déclare Irolin. Il estime que rendre le codage accessible aux enfants ouvre la voie à un avenir technologique plus inclusif et diversifié. « Dans l'ensemble, enseigner le codage aux enfants ne consiste pas seulement à les préparer à l'avenir, il s'agit également de leur donner les moyens de le façonner. »