De nouvelles classes d’école d’été visent à revitaliser l’apprentissage après les perturbations de la pandémie

Quelques jours seulement après l’ouverture du premier camp d’été de mathématiques de l’école Gibson-Neal Memorial, Katie King, enseignante du Nouveau-Brunswick, entendait déjà haut et fort à quel point les élèves – et leurs parents – appréciaient la nouvelle initiative.

L’école primaire de Fredericton a lancé le nouveau programme la semaine dernière : Au cours de cinq journées de classe intenses, King et ses collègues ont mélangé des cours de mathématiques en classe à l’intérieur et à l’extérieur avec de bonnes doses d’activité physique.

« Ce qui nous a le plus surpris, c’est l’enthousiasme avec nos enfants », a déclaré King. « Ils courent et sautent dans le bâtiment tous les matins. » « [Kids] Ils iront dans des camps de toutes sortes cet été, donc c’est juste un type de camp différent pour eux. »

Dans toutes les juridictions du Canada, les programmes d’apprentissage d’été sont très demandés, avec une nouvelle vague de nouvelles initiatives scolaires émergeant cette année. Les éducateurs comme les parents espèrent que ces nouvelles offres donneront un coup de pouce aux élèves, donneront du temps supplémentaire pour rattraper leur retard et raviveront l’appétit d’apprendre à nouveau, après plus de deux ans de cours perturbés par la pandémie.

L’une des élèves inscrites à Gibson Neal, Julia Rains Wheeler, a déclaré que le camp de mathématiques n’était pas comme une école ordinaire. « On est encore à l’école, mais c’est différent… On joue beaucoup au club de jeux et on apprend, mais on apprend souvent plus qu’à l’école normale. »

Un parent, Heidi Giles, a envoyé un e-mail élogieux aux enseignants au milieu de la semaine, notant que sa fille Phoenix s’attendait à ce que le camp devienne son été préféré. Giles a écrit : « Elle adore le camp de maths. Elle est tellement triste qu’il ne reste que deux jours. »

Les cours de mathématiques eux-mêmes ne sont pas nouveaux, a déclaré King, mais en plus d’apporter souvent un apprentissage à l’étranger, le programme a un ratio élèves-enseignant de cinq pour un contre les 21 pour un plus typiques au cours de l’année.

Elle a également déclaré que les enseignants avaient commencé la semaine en incitant les enfants à « investir dans leur propre apprentissage » en mesurant leurs intérêts et en leur demandant ce sur quoi ils ressentaient le plus besoin de travailler.

Faire face à la tourmente et aux changements épidémiologiques au cours des dernières années scolaires a rendu difficile la création et le maintien d’une dynamique d’apprentissage, selon King, qui a déclaré que les programmes d’été peuvent être une réelle opportunité pour aider à combler les lacunes d’apprentissage.

« Nous pouvons continuer cela pendant les prochaines années, au moins, pour rattraper en quelque sorte l’apprentissage qui a été perdu. »

École d’été : petit investissement, grand impact

Les départements scolaires à travers le pays rapportent voir plus d’intérêt pour leurs offres d’apprentissage d’été, du district scolaire de Burnaby sur le registre des vanteurs de la Colombie-Britannique. Enregistrements d’une journée En avril, aux conseils scolaires de l’Ontario de Sudbury via Région du Niagara Indiquez l’inscription d’un plus grand nombre d’étudiants à des cours d’été virtuels en personne et à des opportunités coopératives.

Le secrétaire à l’Éducation du Nouveau-Brunswick, Dominic Cardi, a également signalé un énorme appétit pour l’apprentissage supplémentaire le mois dernier lors du dévoilement d’un large éventail de nouveaux programmes d’été.

Cette nouvelle demande et cet enthousiasme pour les programmes d’apprentissage d’été ne surprennent pas Janice Orini, professeure agrégée à l’Université de Waterloo qui a mené des recherches approfondies sur la rechute estivale – la perte d’apprentissage des étudiants pendant les vacances d’été.

« Partout au pays, nos enfants n’ont pas été scolarisés – alternant entre l’enseignement à distance et l’enseignement en personne – et cela a été une perturbation majeure de l’apprentissage des enfants. Les parents le voient, donc je ne suis pas du tout surpris par cela demande », a-t-elle déclaré dans une interview de Burlington, unt.

Si les lacunes d’apprentissage ne sont pas comblées, elles augmentent avec le temps, selon Orini.

Dans ses recherches, elle constate que passer deux ou trois semaines dans un programme d’été ciblé d’alphabétisation et de calcul – dont beaucoup sont dispensés dans un cadre de type camp – est un investissement de temps relativement faible, mais peut avoir un impact énorme sur les personnes en difficulté. jeune apprenant.

« En troisième et quatrième année, si les enfants ne sont pas capables de passer de l’apprentissage de la lecture à la lecture pour apprendre… alors nous perdons ces enfants. Ils sont incapables de suivre leurs pairs et sont de plus en plus déconnectés », a déclaré Orini.

« Il est si important que nous aidions les enfants à se rattraper pendant les vacances d’été afin qu’ils puissent entrer à l’école en septembre et courir… et se sentir bien dans leur peau. »

Obtenir un soutien supplémentaire dans une salle de classe plus petite et restaurer la confiance dans le travail scolaire est exactement ce que souhaite Selena Desmond pour son enfant de 13 ans, qui s’est inscrit à Summer Learning pour la première fois cette année.

Une mère de Toronto a cherché un programme pour sa fille, Elizabeth Golding, après avoir remarqué que la jeune femme avait eu du mal à suivre ses cours pendant l’année, ne terminait pas toujours ses devoirs et n’était pas nécessairement en mesure d’obtenir de l’aide quand elle en avait besoin .

« Avec la taille des classes de nos jours, les enseignants n’ont pas toujours le temps de répondre aux besoins de chaque élève autant qu’ils pourraient essayer », a déclaré Desmond. Et j’ai pensé, ‘L’école d’été est géniale. Les classes sont beaucoup plus petites et les enfants passent plus de temps en tête-à-tête avec les enseignants. « 

Elle a noté que si Elizabeth était initialement contre l’idée de l’école d’été, l’adolescence est déjà plus engagée dans son apprentissage.

« J’ai littéralement accompli plus dans la semaine que j’ai passée ici que j’aurais fini à l’école [normally]. « 

En plus d’obtenir de l’aide plus facilement lorsqu’elle a des questions, Elizabeth a déclaré que l’avantage était également d’avoir plus d’options avec les tâches.

Par exemple, elle apprécie son « projet de travail » actuel – elle a choisi d’étudier l’accès à l’eau potable dans les communautés autochtones – beaucoup plus que certaines leçons d’histoire précédentes qui portaient principalement sur les Européens et les guerres. « Je me sens mieux quand je choisis », a déclaré Elizabeth.

Mettre l’accent sur le partage et rétablir la confiance

Au niveau élémentaire, les programmes d’été dans les écoles ne sont généralement pas de rattrapage; Ils se concentrent sur l’enrichissement et l’engagement alors que les enseignants tentent de combler les lacunes d’apprentissage, a déclaré Diandra Mitchell, directrice du site du programme d’été à Winchester Jr. et Alpa Public School à Toronto, où Elizabeth est inscrite.

« [With] Mitchell, qui est également le directeur adjoint de l’école, a déclaré.

« Les enfants sont ici pour les universitaires, mais la première chose que je veux, c’est [summer school] Pour être attirante… je veux des enfants Je veux Viens ici tous les jours. »

Le nouveau programme d’été de Winchester associe un accent STEAM (science, technologie, ingénierie, arts et mathématiques) à des activités amusantes telles que des visites d’auteurs, des ateliers de jardinage, des percussions africaines et de la danse Soca, offerts avec des partenaires communautaires. L’édition de cette année accueille les élèves de la maternelle à la huitième année, en anglais et en français, en personne et virtuellement.

« Mon objectif est qu’ils sortent ici et apprennent quelque chose qu’ils ne savaient pas auparavant et qu’ils sont heureux et excités d’être ici », a déclaré Mitchell.

La première expérience d’école d’été de Sane Morrison à ce jour est remplie d’exercices STEM stimulants et d’opportunités de rencontrer de nouvelles personnes, tout en lui permettant de travailler en français, ce qui, selon l’étudiante en immersion, a connu du succès au cours des dernières années en raison de fréquents hubs en personne. et l’apprentissage en ligne.

Le jeune de 12 ans a déclaré : « C’est vraiment cool d’essayer un environnement différent. Je ne connais personne et j’ai eu une excellente opportunité d’apprendre le français, c’est ce qui me rend vraiment heureux. » qui s’est inscrit à Winchester ce mois-ci mais qui fréquente généralement une autre école.

Avec le programme d’été qui dure la moitié de la journée d’école normale et seulement jusqu’en juillet, vous pensez qu’il trouve un bon équilibre, permettant de passer du temps avec des amis tout en améliorant les résultats scolaires.

« En septembre, je me sentirai plus confiant sur les connaissances que j’ai, car j’ai eu du temps en solo [with teachers] Et j’ai travaillé dessus à l’école d’été. »